《教育科学研究》2024年第7期目次

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《教育科学研究》2024年第7期

卷首语

适合的教育：让每个学生的人生都精彩  冯建军（1）

专题研究

 

“双减”三周年背景下的教育变革

“双减”格局下教师工作满意度：现状、差异与影响因素——基于 3392 名教师的实证调查    祁占勇 杨灵婷 等（5）

“双减”政策认知对家长教育焦虑的影响 邹宝玲 张铭凯（13）

“双减”政策实施后谁在参加中小学学科类校外培训——基于 6 省 30 县（市、区）的调查     付卫东 胡依然（22）  

决策参考

中国共产党领导下我国民族教育政策的百年嬗变与启示——基于我国 1921—2021 年的政策文本分析  朱 薇 甘宏袁（29）从顶层到落地：我国中小学教师退出机制构建的政策分析    卢 晓（37）

调查与实验

自主学习策略如何影响学业成绩？——基于四川省 2153 名高中毕业生的调查研究  张佳妮（44）

身体逃匿与狂欢：高考前后的学生亚文化装扮研究    高玉烛  王曦影（52）

课程与教学

大历史观与思想政治教育的耦合与融贯：价值供给、讲授模式与落实方案    赵 鹭  刘云林（60）

比较与借鉴

学习进阶研究的国际进展及本土启示   张咏梅  田 一 等（68）

教师教育 

新时代我国教师师德考核评价体系研究：评价依据、借鉴与要件    张丽丽  章 政（77）

 德育与心理 

指向美好生活的道德教育转向：实践智慧的视角   王晓莉（83）

区域教育创新 

城乡学校结对帮扶的实践转向、问题审视及未来路径    李孔珍  李艳艳（90）

编辑 | 董   黛

复审 | 何文洁终审 | 鲍丹禾

期刊简介

    《教育科学研究》于1990年创刊，2001年全国公开发行，为全国中文核心期刊、CSSCI扩展版来源期刊。期刊由北京市教育委员会主管，北京教育融媒体中心主办。30多年来，不断创新发展，现已成为全国最具权威性的官方教育科研学术期刊之一。

      本刊主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员和教育行政 管理人员；发表教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验、比较教育研究等方面的最 新成果 ；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，坚持小问题深挖掘，低重心高质量。

主管单位：北京市教育委员会

主办单位：北京教育融媒体中心

编辑出版：教育科学研究编辑部

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